放課後デイサービスで働くあなたへ：発達障害を持つ子どもの気持ちを理解し、チームを動かすための実践ガイド
放課後デイサービスで働くあなたへ：発達障害を持つ子どもの気持ちを理解し、チームを動かすための実践ガイド
この記事では、放課後デイサービスで働くあなたが抱える、発達障害を持つ子どもたちへの理解を深めたいという熱意と、他の職員とのコミュニケーションにおけるジレンマに焦点を当てます。あなたは、子どもたちの行動の背景にある気持ちを読み解き、それを活かしたいと考えている一方で、他の職員との間に認識のずれを感じ、どのようにすれば良いのか悩んでいますね。この記事では、あなたのその悩みに対し、具体的な解決策と、より良い職場環境を築くためのヒントを提供します。
放課後デイサービスで働いている方に質問です。発達障害の子どもについてもっと理解したいと思い働いていますか？それとも、業務自体に支障がなければ別に行動を起こす理由は気にならないですか？
私はASD、ADHDを軽度ですが持っていて、ストラテラを飲んだり、発達について調べたりしています。健常者の場合はこういうときどうするんだろうとか、健常者と発達の子たちの表情を見比べているうちに、自分以外の発達を持った人の行動パターンや気分、体調が優れないのか、気持ちが落ち着かないだけなのか、なんとなくわかるようになりました。それを活かせるよう最近放課後デイサービスに職員として入ったのですが、他の職員は子どもの気持ちにあまり気が付きません。
子どももそれがわかっているからか、相談窓口は私になっていて、他の職員も自然と事務所にこもる時間が増えました。
子どもたちが帰ったあとに「Aくん眠いって休んでた、やっぱり子どもだから体力続かないんだね」と言われたので、「AくんはBくんに仲間外れにされて悲しくて少し休んでたんですよ（実際それを本人から見聞きして一緒にBくんが遊び終わるのを待ってた）」「Bくんは新しく入った子に興奮（人見知りなので）してたので、Aくんと休みながらBくんにエールを送って落ち着かせたんです」と話すと、「え？Bくん興奮してたんだ」と返され、その返しにびっくりしました。Bくんは真顔で目が充血して力の制御もできなくなっていて、普段出さない大声を出していたのに、意外と伝わらないものなんだなと思いました。
人の間を遮って歩く子に対しても、「あの子は人にあんまり興味がないんだね」という職員の意見でしたが、私も同じ症状があり、私の場合、人に興味がないわけではなく（むしろ人大好き）、目の前のことに集中すると周りが背景にしかみえず、人と認識できないことがあり、その時のその子も普段は遮って歩くということがないので、おんなじADHDを持ってるし、この子も悪気は無かったんだと思うと、他の職員にただ常識が欠落してるで終わってまうのが、解決策にも繋がらないし、何だか自分の幼少期と重ねて悲しくなりました。
そこで発達をもった著者のエッセイ漫画を買い、それで職員達にこういうとき子どもたちはもしかしたらこっちの理由があるかもしれませんよと、1冊の漫画だし読んで補足出来たらなと思ったんですが、私のこの行動は職員からしたら鬱陶しいんでしょうか？子どもたちも人間ですが、職員も個々の働き方があるので、職員のストレスにならないためにも今の状態を維持するべきかとも悩みます。読みづらい文ですみません。漫画持っていかないほうがいいでしょうか？購入はしてあります。
あなたの熱意と、子どもたちへの深い理解力は素晴らしいです。しかし、他の職員との認識のずれや、あなたの行動が「鬱陶しい」と思われるのではないかという不安は、非常に理解できます。この記事では、あなたの疑問を解消し、より良い職場環境を築くための具体的なステップを提案します。
1. 発達障害への理解を深める：なぜそれが重要なのか
発達障害を持つ子どもたちの行動は、一見すると理解しがたい場合があります。しかし、その背景には、彼ら特有の認知特性や感覚過敏、コミュニケーションの困難さなどが隠されています。例えば、
- ASD（自閉スペクトラム症）を持つ子どもたちは、社会的なコミュニケーションや対人関係に困難を抱えることがあります。彼らは、言葉の裏にある意味を理解することが難しかったり、表情や身振りから感情を読み取ることが苦手な場合があります。
- ADHD（注意欠如・多動性障害）を持つ子どもたちは、集中力の維持や衝動の抑制に困難を抱えることがあります。彼らは、授業中に席を立ってしまったり、順番を待つことが苦手な場合があります。
これらの特性を理解することで、子どもたちの行動に対する見方が変わり、より適切な対応ができるようになります。例えば、Aくんが仲間はずれにされたと感じていたことや、Bくんが興奮していたことなど、あなたが感じ取った子どもの気持ちは、まさに発達障害の特性を理解しているからこそわかることです。
2. 職員間の認識のギャップを埋める：効果的なコミュニケーション戦略
他の職員との認識のギャップを埋めるためには、効果的なコミュニケーション戦略が必要です。あなたの熱意を伝えつつ、他の職員にも理解を促すための具体的な方法をいくつか提案します。
2-1. 情報共有の場を設ける
定期的に、子どもの行動に関する情報交換の場を設けることが重要です。例えば、
- 事例検討会：子どもたちの具体的な行動事例を取り上げ、その背景にある可能性について話し合う場を設けます。あなたの観察結果や、発達障害に関する知識を共有することで、他の職員の理解を深めることができます。
- 勉強会：発達障害に関する基礎知識や、具体的な対応方法について学ぶ機会を設けます。専門家を招いて講演会を開催したり、書籍や動画を共有したりするのも良いでしょう。
2-2. 具体的な事例を用いて説明する
抽象的な話ではなく、具体的な事例を用いて説明することで、他の職員も理解しやすくなります。例えば、
- 「Aくんの事例」：Aくんが仲間はずれにされたと感じていたことについて、「Aくんは、言葉ではうまく伝えられないけれど、仲間に入れてもらえなくて悲しい気持ちだったんです。だから、少し休んで気持ちを落ち着かせようとしていたのかもしれません」と説明します。
- 「Bくんの事例」：Bくんが興奮していたことについて、「Bくんは、新しい子に会うのが少し苦手で、緊張していたんです。でも、Aくんが一緒に遊んでくれたり、落ち着かせようとしてくれたことで、少しずつ落ち着いてきました」と説明します。
このように、子どもの行動の背景にある気持ちを具体的に伝えることで、他の職員も共感しやすくなります。
2-3. 漫画を活用する
あなたが購入した発達障害に関するエッセイ漫画は、非常に有効なツールです。漫画は、視覚的にわかりやすく、感情移入しやすいという特徴があります。他の職員に漫画を勧める際には、以下のような工夫をしましょう。
- 「おすすめポイント」を伝える：漫画を読むことで、発達障害を持つ子どもたちの気持ちを理解しやすくなること、具体的な対応方法について学べることなどを伝えます。
- 「押し付けない」：強制的に読ませるのではなく、「もしよかったら、参考にしてください」というスタンスで勧めます。
- 「感想を共有する」：漫画を読んだ後に、感想を共有する場を設けることで、他の職員とのコミュニケーションを深めることができます。
3. 職場環境を改善する：あなたの役割と、持続可能な働き方
あなたの熱意は素晴らしいですが、無理をしすぎると、あなた自身が疲れてしまいます。持続可能な働き方をするためには、以下の点に注意しましょう。
3-1. 自分の限界を知る
すべてを一人で抱え込まず、自分の限界を知ることが重要です。他の職員との協力体制を築き、困ったことがあれば、遠慮なく相談しましょう。
3-2. 専門家との連携
必要に応じて、専門家（医師、心理士、保育士など）に相談することも検討しましょう。専門家のアドバイスを受けることで、より適切な対応方法を知ることができます。
3-3. ストレスを溜めない
自分のストレスを溜めないために、趣味や休息の時間を確保しましょう。また、同僚とのコミュニケーションを通じて、悩みや不安を共有することも大切です。
3-4. 上司への相談
もし、他の職員とのコミュニケーションがうまくいかない場合は、上司に相談することも検討しましょう。上司に相談することで、職場環境の改善を促すことができるかもしれません。
あなたの行動は、子どもたちの成長を支えるだけでなく、他の職員の意識改革にもつながる可能性があります。焦らず、一歩ずつ、あなたの理想とする職場環境を築いていきましょう。
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4. 成功事例：他の放課後デイサービスでの取り組み
他の放課後デイサービスでは、あなたの抱える問題に対して、以下のような取り組みが行われています。
4-1. チーム全体での研修
定期的に、発達障害に関する研修を実施し、職員全体の知識と理解を深めています。研修では、専門家を招いて講演会を開催したり、具体的な事例を共有したりすることで、実践的なスキルを習得しています。
4-2. 個別支援計画の作成
子ども一人ひとりの特性やニーズに合わせた個別支援計画を作成し、それに基づいて支援を行っています。個別支援計画には、子どもの強みや課題、目標、具体的な支援方法などが記載されており、職員間で共有することで、一貫性のある支援を提供しています。
4-3. 保護者との連携
保護者との連携を密にし、子どもの家庭での様子や、困りごとなどを共有しています。保護者からの情報を得ることで、より適切な支援方法を見つけることができます。また、保護者向けの相談会や、情報交換の場を設けることで、保護者の不安を軽減し、連携を深めています。
4-4. 情報共有ツール
職員間で情報を共有するためのツール（連絡帳、日報、情報共有システムなど）を活用しています。これらのツールを活用することで、子どもの状態や、支援内容に関する情報をスムーズに共有し、連携を強化しています。
5. まとめ：あなたの行動が、未来を創る
あなたの行動は、子どもたちの未来を明るく照らすだけでなく、他の職員の意識を変え、より良い職場環境を創る力となります。焦らず、一歩ずつ、あなたの理想とする放課後デイサービスを創り上げていきましょう。そして、困ったことがあれば、いつでも専門家や、私たちにご相談ください。
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